Можайское благочиние

Речевые игры с малышами

Развитие речи — один из самых важных моментов как развития интеллектуальных способностей ребенка, так и его воспитания, формирования как личности. Очевидно, что начинать развивать речь нужно с первых дней жизни. Что бы мы ни делали с ребенком — кормили, купали, одевали, пеленали, гуляли — необходимо постоянно разговаривать с малышом во время его бодрствования. Слова важно произносить отчетливо, спокойно и ласково. При этом желательно, чтобы ребенок видел лицо взрослого, движения его губ. Тогда уже к 3 месяцам малыш начинает отличать человеческую речь от других звуков. Примерно в этом же возрасте ребенок пытается и сам подражать разговору взрослых — начинает гулить, а к 6 месяцам — произносить отдельные слоги. Можно (и даже нужно) полепетать и взрослому вместе с ребенком, чтобы тот быстрее научился правильно произносить звуки и слоги. Первые стишки, потешки для шестимесячных малышей несложно сочинить самим:

Ма-ма-ма, ма-ма-ма,
Маша кушает сама.

Ра-ра-ра, Ра-ра-ра,
Одеваться нам пора.

Та-та-та, та-та-та,
Рыжий хвостик у кота.

Простые стишки об игрушках

После шести месяцев детям полезно показывать предметы, игрушки, мебель и называть их. Чтобы было веселее, можно рассказывать коротенькие стишки о той игрушке (или любом предмете), который мы показываем. Только важно помнить, что проводить занятия с малышом надо тогда, когда он выспался и не голоден.

Играя с младшей дочерью, я часто сочиняла для нее какие-нибудь простенькие стишки. Так появился цикл «Игрушки». Вот, например, некоторые из этих стихов. Их несложно запомнить и можно начинать рассказывать детям с полугода. Ведь малыши отличаются особенной чуткостью к поэтической форме речи.

Зайчик

Серый зайчик
Словно мячик
По лесной
Опушке
Скачет,
От лисички
И от волка
Убежит
Зайчишка
Ловко.

Мишка

Мишка по лесу идет,
Мишка ищет сладкий мед.
Если мишка мед найдет,
В гости зайку позовет.

Лисичка

У рыжей лисички
В зубах оказаться
И мышки, и птички,
И зайки боятся.

Сова

У глазастой совушки
Хищная головушка,
Перышки пушистые,
Ноженьки когтистые.

Ловит мышек и зайчат
На охоте по ночам.

Собачка

Я — веселая собачка,
Будем мы тобой дружить,
Если трудная задачка,
Помогу ее решить!

Если станет очень грустно —
Песню я тебе спою,
А в желудке будет пусто —
Косточку отдам свою.

Котенок

Кто там прячется в корзинке?
Хватит в пряточки играть,
Надевай свои ботинки,
И пойдем скорей гулять!

Овечка

Шерсти мне дала овечка,
Чтобы варежки связать.
В них тепло, почти как в печке,
Побежим в снежки играть!

В рукавичках хорошо,
Не замерзнут ручки,
Вот уже и снег пошел
Из косматой тучки…

Хрюшка

Что за толстая зверюшка?
— Бледно-розовая хрюшка!
Хвостик — маленький крючок,
Носик — мягкий пятачок.

Позвала меня играть,
Бегать, кувыркаться,
Вместе желуди искать,
В лужицах плескаться!

Кукла Даша

Есть у Маши кукла Даша, —
Маша Дашу кормит кашей.
Вечером — кладет в кровать:
— Поздно, Даша, надо спать.

Утром дочку поднимает,
Одевает, умывает…
Кашку кушают опять
И вдвоем идут гулять.

Неваляшка

Неваляшку мы хотели
На ночь уложить в кровать…
Зря старались. Ведь на деле
Ни за что не будет спать!

Бесполезно заставлять, —
Все равно встает опять!

Дед Мороз

У меня стоит под елкой
Дедушка Мороз,
Падают ее иголки
На курносый нос.

В теплой шубе, с бородою,
Может, деду жарко?
А в мешке — для нас с тобою
У него подарки!

Снегурочка

Есть внученька у Дедушки —
Снегурочка-краса,
Глаза — как сине небушко,
До пояса коса.

Добра ко всем и ласкова,
Мила и хороша,
Потешит песней, сказкою,
Снегурочка-душа!

Развивающие стихи для детей

После года ребенок весьма быстро начинает понимать речь, а к двум годам многие малыши уже и сами говорят короткими фразами. И память у детей в этом возрасте прекрасная. Они, даже не совсем понимая смысл, могут запомнить наизусть очень длинные сказки (особенно — поэтические), если часто их слышат. Малышам полезно читать и «старые» тексты, которые они уже хорошо усвоили, и новые, чтобы продолжалось развитие мыслительных и речевых способностей. Следующие стихи будут интересны детишкам и в 1,5 — 2 года, и в 5–6 лет. Только важно помнить, что ребенок не сможет (да и не полезно ему это) пассивно слушать. Он хочет играть, двигаться, в активной игре познавать окружающий мир — и тонкости родного языка, и все, что происходит вокруг. Поэтому, читая стихи, нужно играть с ребенком. Здесь — большой простор для родительской фантазии. Например, стишок про лопатку можно рассказывать на зимней прогулке, набирая лопаткой снег и подбрасывая его вверх, стишок про мячик — играя мячиком, про лошадку — показывая, как лошадка скачет и т. д.

Лопатка для снега

Летом нужен был совочек,
Потому, что был песочек.
А теперь зима, ребятки,
Значит, мне нужна лопатка!

Снег лопаткой набираю,
Хлоп! — И вверх его бросаю.
Но возник один вопрос —
Почему в снегу мой нос?

Мячик

Вышла погулять Алена,
Мячик вынесла зеленый,
В мячик весело играла,
Только сразу потеряла.

Как трава зеленый мяч,
Не найти его, хоть плачь!
— Шарик поищи, дружок, —
Другу рад помочь щенок.

Быстро мяч нашел, принес,
Ах, какой чудесный пес!
Будем с Шариком играть,
С ним не страшно мяч терять!

Лошадка

Цок, цок, цок, — стучат копытца,
Грива развевается
Ваня на лошадке мчится,
Маме улыбается.

То несется он галопом,
Пыль — столбом из-под копыт,
То вдруг — рысью… Ненароком
Свысока на всех глядит.

Но умаялась лошадка —
Надо травки свежей дать,
Ключевой водицы сладкой,
Да скорей ложиться спать!

Мозаика

Я мозаику достала
И картинки собирала:
Вот квадратик, вот кружочек,
Вот голубенький цветочек.

Подошел ко мне Сережка:
— Дай мне поиграть немножко!
— Ладно, братик, поиграй,
Но смотри, не растеряй.

Ничего не потерял
Мой братишка, хоть и мал!

Тигренок

Рыжий маленький тигренок
Только что проснулся,
Оглянулся удивленно,
Встал и потянулся.

Вот он в луже отразился,
Грозно пискнул: «Эй!
Надо нам с тобой ср-р-разиться!»
В воду — прыг скорей.

Ничего ему не нужно,
Кроме шумных игр.
Пусть пока и неуклюжий,
Все равно он — тигр!

Машина

Есть в игрушечной машине
Руль, колеса и капот,
Мы заправимся бензином
И отправимся вперед.

Вот уже за светофором
Все внимательно следим:
Едем — только на зеленый!
А на красный свет — стоим!

Кораблик

Был попутный ветерок,
Плыл по луже катерок.
Только ветер поменялся,
Наш кораблик испугался:

— К берегу причалить надо,
Полон трюм мой шоколада,
Если я вдруг утону —
Шоколад пойдет ко дну!

Кубики

Маша в кубики играла,
Башни строила, дома.
Вот — гараж для самосвала
Маша сделала сама!

Тут Ванюша приползает —
Это Машин младший брат,
Башни Ванечка ломает
Очень быстро, все подряд!

Ну, а Маша с ним не спорит —
Помогает брат играть,
Чтобы новое построить,
Лучше старое сломать.

А вот стихи, которые помогут ребенку научиться играть с матрешкой, собирать пирамидку, запомнить названия цветов. А считалочка поможет выучить названия пальчиков.

Матрешка

Подарили Маше
Матрешку — нету краше!

Вся такая ладная:
Яркая, нарядная.

Интересно с ней играть,
Можно даже открывать.

Приоткрой ее немножко,
Там внутри — ещё матрешка!
Только чуть поменьше ростом,
В остальном — двойняшки просто.

Стали третью мы искать,
Оказалось целых пять!
Пять матрешек — все в одной
Могут спрятаться порой.

Пирамидка

Семь цветов у пирамидки,
Соберем всё без ошибки:

Вместе мы на стержень длинный,
По размеру уменьшая,
ФИОЛЕТОВЫЙ и СИНИЙ,
ГОЛУБОЙ диск надеваем.

Вот — ЗЕЛЕНЫЙ, это — ЖЕЛТЫЙ,
Да ОРАНЖЕВЫЙ еще.
КРАСНЫЙ — сверху! И готова
Пирамидка. Вот и все!

Пальчики (считалочка)

Раз, два, три, четыре, пять,
Будем пальчики считать.

ПЕРВЫЙ пальчик наш — БОЛЬШОЙ,
УКАЗАТЕЛЬНЫЙ — ВТОРОЙ.

СРЕДНИЙ пальчик — это ТРЕТИЙ,
Он длиннее всех, заметим!

Вот ЧЕТВЕРТЫЙ — БЕЗЫМЯННЫЙ,
Быть без имени так странно…

А МИЗИНЕЦ — пальчик ПЯТЫЙ,
Ростом только маловатый.

Пять — на правой, пять — на левой,
Вместе — десять, сложим смело!

Ох, устали мы считать,
Не пора ли нам в кровать?

Спокойной ночи!

Если читать или напевать перед сном одни и те же стишки, петь колыбельные, то у ребенка постепенно формируется полезный навык — настраиваться на сон, услышав знакомые строчки. Хочу предложить несколько стихов, которые не только настраивают на сон, но и расширяют кругозор ребенка.

Кровать

Вот твоя кровать,
Чтобы сладко спать.
Мягкая перинка, —
Отдохнет пусть спинка.

Вот тебе подушки,
Положи под ушки.
Вот и одеяло,
Чтоб теплее стало.

Глазки закрывай,
Баю — баю — бай!

Дверь

Мы с тобой открыли дверь,
В комнату вошли, теперь
Затворим ее опять
И скорей ложимся спать.

Там, за дверью многолюдно,
Здесь же тихо и уютно.
Не мешает шум и гам,
Дверь уснуть поможет нам!

Луна

На дворе уже темно…
Заглянула к нам в окно
Круглолицая луна
Смотрит ласково она,

Шепчет тихо так: «Ребятки,
Спать пора, вас ждут кроватки,
Сладкие встречайте сны
Из неведомой страны».

Кто как говорит?

— Скажи, как собачка лает? А коровка как мычит? — есть ли такие мамы и папы, бабушки и дедушки, которые бы не приставали с подобными вопросами к годовалым крохам? Ведь ребенка важно сначала научить правильно произносить слоги, а потом уже и слова. И такая речевая игра «Кто как говорит?» очень полезна для развития речи ребенка, особенно, если наглядно показывать ему соответствующую игрушку или картинку. Игрушку, конечно, лучше, ведь ее можно подержать в руках, разглядеть со всех сторон, изобразить, как двигается то или иное животное, разыграть маленькую сценку. Для этого весьма полезны могут быть наборы разных игрушечных зверюшек. Только для детей до трех лет следует покупать не слишком мелкие игрушки, чтобы малыш не смог их случайно проглотить или подавиться.
И тогда можно разыграть целую сказку о домашних животных. Например, такую:

Слез Ванюша с теплой печки,
Вышел утром на крылечко.

Сколько живности вокруг —
Гуси, уточки, индюк.

Вот мычит корова:
— МУ-У,
Молока давать кому-у?

А козленок робко:
— МЕ-Е,
Молока давайте мне-е.

Но строга буренка:
— МУ-У,
Дам теленку своему!

Позвала коза:
— МЕ-МЕ-Е,
Мой сынок, иди ко мне-е.

Малышей своих мамочки любили,
Теплым молочком деток накормили.

Раскудахталась хохлатка:
— Вы подумайте, цыплятки,
Что еще за молоко?
КО-КО-КО, КО-КО-КО!
Лучше травку пощипать,
Или зернышки склевать.

Утка крякнула:
— КРЯ-КРЯ,
Не теряйте время зря,
Становитесь по порядку
И — за мной, мои утятки!
Все — на пруд, пора купаться,
Хватит без толку шататься.

Не прошли и два шага —
Гусь навстречу:
— ГА-ГА-ГА!
Вас приветствую, соседка!
Как здоровье, спите крепко?
Как детишки, как супруг?

Перебил его индюк:

— БАЛ-БАЛ-БАЛ, БАЛДЫ, БАЛДА,
Ну-ка, гусь, поди сюда.
Ты чего так раскричался?
Ишь, не смотрит! Что, зазнался?

Гордо посмотрел гусак,
Грозно зашипел. Вот так:
— ГА-ГА-ГА,
Со мной, индюк,
Вздумал ты тягаться вдруг?
ГА-ГА-ГА,
я храбрый гусь!
И тебя я не боюсь!

Прискакала к ним лошадка:
— Хватит ссориться, ребятки.
Перестаньте сей же час,
Дети смотрят ведь на вас!
И-ГО-ГО-О, —
еще сказала,
К жеребенку поскакала.

Прибежала к ним овечка:
— БЕ-БЕ-БЕ-Е,
Болит сердечко:
Мой ягненок потерялся,
Как бы волку не попался!

Из кустов вдруг слышно:
— БЕ-Е,
Мамочка, иду к тебе-е.

Свинка толстая идет,
Поросяточек зовет:
-Ну, кому я говорю,
Кушать ведь пора,
ХРЮ-ХРЮ!

Вот котеночек сидит,
— МЯУ-МЯУ,- говорит,
Лапкой умывается,
Ване улыбается.

Песик хвостиком вильнул,
Потянулся и зевнул.
Он Ванюше очень рад:
— АВ-АВ-АВ, — пять раз подряд.

Мама к Ване подошла,
Нежно Ваню обняла:
— Утро доброе, сынок,
Завтракать пора, дружок,
Ждет нас за столом отец…
— Тут и сказочке конец!

Хочется еще добавить, что игры со взрослыми нужны ребенку не только для его интеллектуального развития, но и для создания положительного эмоционального тонуса, правильного психического развития. Игра со взрослыми людьми для детей (не только малышей, но и школьников) всегда — источник особой радости. Тем более, что примерно до полутора лет малыш практически еще не умеет играть самостоятельно или со сверстниками. Но и после двух лет он нуждается в постоянном общении с родными, особенно — с мамой и папой.

Перейти к верхней панели